【耽美/校园/师生】按行自抑 二(4)

他真的太聪明了。
教育学上有一条“i 1”原理。老师给予学生的教学内容应该是恰好略高于学生本身水准的，如此学生能够理解大部分的知识，同时也能被激励着更进一步。郝眉似乎在化用这条原理到他的身上。这个鬼精的小孩提供了比大多数学生普遍水准略高的题目来给他讲解，他在看到题目的一霎那，首先会觉得这是个水准比较高的学生，讲解起来自然马虎不得。讲完后学生一点就通，教师会立即产生极大的成就感，长此以往教师自然会视这个学生为特殊，就像高山流水遇知音一样的默契，于是越来越乐意给他讲题。
柯鸥打量着郝眉拿橡皮擦了图形，又用铅笔仔细地画了一条线的样子。他听着小鬼短促的呼吸，目光扫过那泛红的眼角，不禁扬起嘴角。
一切都是剧本，是那边紧张兮兮在画图的那个小屁孩的剧本。还好他道高一丈，把剧本从这小孩的脑子里不着痕迹摸出来看了一遍。