写爱情语录的作家(28)

50、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
51、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
52、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
53、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
54、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
55、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
56、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
57、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
58、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
59、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
60、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。