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我要的是葫芦教学反思 教学设计(9)

2022-03-15 来源:句子图
生2:我会亲自用手捉虫子,然后踩死。
(众多学生反问:你捉得完吗?)
生3:我会重新种葫芦。
(一部分学生笑了,说:那叶子上又生了蚜虫怎么办呢?那个学生不好意思地笑了)
生4:我会找来专门消灭蚜虫的书来帮忙。
师:你真是一个肯钻研的学生啊!一起夸夸他。
人们都说,孩子就是天真的幻想家。与成人相比,儿童是充满想象和幻想的时代,而且儿童的想象总能给人以美妙神奇的感觉。我以为,儿童在想象中是自由的,在儿童的字典里是没有“不可能”一词的,他们可以按照自己的意愿,思接千载,视通万里,用想象力去创造一个充满神奇的世界。所以,在上述的片段中,我放手让学生去想,放手让学生去说,虽然他们的想象有些是不切和实际的,但我认为,儿童的想象是不能以合理来衡量的,而是在于他们敢不敢想象。语文课堂首先要营造民主、平等和谐的氛围,让孩子们敢于想,让他们插上想象的翅膀飞向属于他们的王国。

我要的是葫芦教学反思 教学设计


【篇五:《我要的是葫芦》教学反思】
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